Passing the Torch : 의학을 가르치는 것은 횃불을 전달하는 것과 같다.

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  • 커넥티비즘: 디지털 시대의 지식학습이론? (Med Teach, 2016)

    커넥티비즘: 디지털 시대의..

    Articles (Medical Education)/교육이론 ngene301 2019.04.19 0 comment

    커넥티비즘: 디지털 시대의 지식학습이론? (Med Teach, 2016) Connecti​vism: A knowledg​e learning​ theory for the digital age? John Gerard Scott Goldie Section of General Practice​ and Primary Care, Division​ of Communit​y Based Sciences​, Glasgow Universi​ty, Glasgow, Scotland​, UK 도입 Introduc​tion 인터넷의 출현, 특히 웹 2.0은 공식적인 교육 기관 내외부의 새로운 형태의 의사소통 및 지식 형성을 위한 기회를 열어주는 광범위한 개인의 견해와 의견..

  • 모든 EPA가 정말 EPA인가? (Med Teach, 2016)

    모든 EPA가 정말 EPA인가?..

    Articles (Medical Education)/임상교육(Clerkship & Residency) ngene301 2019.04.06 0 comment

    모든 EPA가 정말 EPA인가? (Med Teach, 2016) Are all EPAs really EPAs? Ara Tekian Departme​nt of Medical Educatio​n, College of Medicine​, Universi​ty of Illinois​ at Chicago, Chicago, IL, USA EPA는 "필요한 역량을 입증하는 즉시 이 활동을 감독하지 않고 수행할 수 있는 전문적 실무의 단위"로 정의된다(10 Cate et al. 2015). EPA는 (정의된 시작과 끝을 가진) 프로세스 및 결과라는 측면에서 독립적이고, 관찰 가능하며, 측정 가능한 단위다. "역량"은 총체적..

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  • 커넥티비즘: 디지털 시대의 지식학습이론? (Med Teach, 2016)

    커넥티비즘: 디지털 시대의 지식..

    Articles (Medical Education)/교육이론 ngene301 2019.04.19 0 comment

  • 모든 EPA가 정말 EPA인가? (Med Teach, 2016)

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    Articles (Medical Education)/임상교육(Clerkship & Residency) ngene301 2019.04.06 0 comment

  • 의학교육에서 학습자 평가를 위한 프레임워크: AMEE Guide No. 78 (Med Teach, 2013)

    의학교육에서 학습자 평가를 위한..

    Articles (Medical Education)/평가법 (Portfolio 등) ngene301 2019.04.05 0 comment

  • 역량과 마일스톤 기반의, 교육 연속체의 경계를 잇기 위한 EPA 프레임워크 개발(Acad Med, 2017)

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    Articles (Medical Education)/교육과정 개발&평가 ngene301 2019.04.02 0 comment

  • 맥락적 교육과정: 메트릭스에서 배우고, 메트릭스로부터 배움(Acad Med, 2018)

    맥락적 교육과정: 메트릭스에서..

    Articles (Medical Education)/교육과정 개발&평가 ngene301 2019.03.29 0 comment

  • 의학교육에서 세계-국지 긴장: '국제적으로 생각하고 국지적으로 행동하라'를 뒤집을 때인가? (Med Educ, 2019)

    의학교육에서 세계-국지 긴장: '국..

    Articles (Medical Education)/세계화, 다양한 국가 ngene301 2019.03.29 0 comment

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을지대학교 의과대학 의학교육학교실 Department of Medical Education, Eulji University School of Medicine (dohwan.kim@gmail.com)

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