필수적인 일: 21세기에 평가인증의 중요한 역할(BMC Med Educ, 2020)

필수적인 일: 21세기에 평가인증의 중요한 역할(BMC Med Educ, 2020)

The essential enterprise: the critical role of accreditation in the 21st century
Jason R. Frank1,2*, Sarah Taber1, Marta van Zanten3, Fedde Scheele4,5,6, Danielle Blouin7 and on behalf of the International Health Professions Accreditation Outcomes Consortium

 

 

 

보건직업 교육(HPE)은 역량 기반 세계로 빠르게 변화하고 있으며, 인증 변경은 이러한 이야기의 일부입니다 [1,2,3,4]. 100년 이상의 과학적, 교육적, 그리고 생물의학적인 혁신에도 불구하고, 건강 직업 교육은 계속해서 비판에 직면하고 있다. HPE의 현재 설계에서는 대학원 역량, 환자 위해성 및 현대 의료에 대한 준비성의 결손과 변형이 주요 과제로 간주된다[5, 6]. 인증이 이러한 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있습니까? 
Health professions education (HPE) is undergoing rapid change to a competency-based world, and accreditation change is part of that story [1,2,3,4]. Despite over 100 years of scientific, instructional, and biomedical innovation, health professions education continues to face criticism.

• Deficits and variations in graduate competence,
• patient harm, and
• preparedness for modern health care

...are considered major challenges for current designs for HPE [5, 6]. Can accreditation help to address these issues?

인증은 일반적으로 효과적인 건강 전문가 교육(HPE) 시스템의 필수 요소로 간주되며, 이는 품질 보증과 지속적인 품질 개선을 위한 지렛대lever로 평가됩니다. 그러나 이러한 필수적인 업무enterprise의 경우, HPE 인증에 관한 문헌의 본체는 작다. 인증 시스템은 전 세계적으로 매우 다양한 형태로 존재합니다.

• 우리는 모두 우리가 의미하는 "인증"에 동의하는가?
• 인증 시스템의 필수 구성 요소는 무엇입니까?
• 주어진 상황에 가장 적합한 것은 무엇입니까?
• 현대 교육의 새로운 이슈는 무엇인가?
• 모범 사례와 "다음" 사례는 무엇입니까?

우리는 이러한 문제들을 알리기 위한 소수의 선구적인 학자들의 연구만 있을 뿐, 우리의 생각을 진전시킬 세계적 합의가 없다.

Accreditation is commonly viewed as an essential component of an effective health professions education (HPE) system, valued both as a lever for quality assurance as well as for continuous quality improvement. However, for such an essential enterprise, the body of literature on HPE accreditation is small. Accreditation systems exist worldwide in a wide variety of forms.

• Do we all agree on what we mean by “accreditation”?
• What are the essential components of an accreditation system?
• What works best for a given context?
• What are the emerging issues in contemporary education?
• What are best and “next” practices?

We have only the work of a few pioneering scholars to inform these questions, and no global consensus on which to advance our thinking.

 

 

국제 보건 전문가 인증 결과 컨소시엄(IHPAOC)의 실무 인증 커뮤니티에 들어갑니다. 우리는 HPE 인증의 관행을 진전시키기 위해 2012년에 이 단체를 설립했습니다.
Enter an accreditation community of practice, the International Health Professions Accreditation Outcomes Consortium (IHPAOC). We founded this organization in 2012 to advance the practice of HPE accreditation.

현재까지 이 단체는 2013년 캐나다 캘거리에서 열린 국제 레지던시교육회의(ICRE)와 연계한 HPE 인증에 관한 세계 정상회의와 2018년 스위스 바젤에서 열린 유럽의료교육협회(AMEE) 회의와 연계한 세계 정상회의 2개를 마련했다. 두 정상 모두 HPE 인증의 현재 상태와 미래 방향과 관련된 주제를 식별하기 위해 반복적인 그룹 프로세스를 사용했다.
To date, this group has organized two world summits on HPE accreditation, one in 2013 in conjunction with the International Conference on Residency Education (ICRE) in Calgary, Canada, and the second in 2018 in conjunction with the Association for Medical Education in Europe (AMEE) conference in Basel, Switzerland. Both summits used an iterative group process to identify themes related to the current state of and future directions for HPE accreditation.

2013년 첫 세계정상회의에서 캐나다, 미국, 호주, 유럽, 중국 등 전 세계 IHPAOC 위원들은 우선적인 주제를 파악하고 연구 의제를 구축하기 위한 토론과 공감대 형성의 협력 과정에 들어갔다. 확인된 주제에 대해 더 자세히 설명하기 위해 작업 그룹이 구성되었고 각 그룹은 논문을 작성했다. BMC Medical Education은 IHPOAC 연구 결과를 공개 액세스 형식으로 널리 보급하기 위한 차량으로 선택되었습니다. 이것은 결과적인 인가서 시리즈이다.

At its first world summit in 2013, IHPAOC members from around the world, including Canada, the United States, Australia, Europe and China, began a collaborative process of discussion and consensus-building to identify priority topics and build a research agenda. Working groups were formed to further elaborate on the identified topics and each group produced a paper. BMC Medical Education was chosen as vehicle to widely disseminate the IHPOAC findings in an open access format. This is the resulting accreditation paper series.

 

각 논문은 인가에 관한 문헌에 주된 기여를 한다. 

• Frank 등이 이 시리즈의 첫 번째 논문은 인증의 새로운 정의를 제시하고, 인가의 목적과 투자 수익률을 조사하며, HPE에서 일반적으로 발견되는 10개의 기본적이고 반복적인 인가를 위한 요소를 정의한다.
• Taber 등의 두 번째 논문은 인증 시스템에 대한 운영 설계 결정을 위한 프레임워크를 제공한다.
• Bandiera 등이 작성한 세 번째 논문은 프로세스로부터 결과로 초점을 전환하기 위한 인증 시스템의 필요성을 탐구한다.
• Akdemir 등이 작성한 시리즈의 네 번째 논문은 지속적인 품질 개선의 역할을 검토하고 인증을 위한 핵심 가치 프레임워크를 개발한다.
• Philibert 등이 쓴 마지막 논문은 HPE의 사회적 대응력을 향상시키기 위한 네 가지 우선 순위를 설명하고, 변화를 위한 지렛대로 인가를 사용하여 시스템, 기관, 프로그램 및 개별 수준에서 접근 방식을 식별한다.
  

Each paper makes a primary contribution to the literature on accreditation.

• The first paper in this series by Frank et al. presents a new definition of accreditation, examines its purpose and return on investment, and defines 10 fundamental and recurring elements of accreditation systems commonly found in HPE.
• The second paper by Taber et al. provides a framework for operational design decisions for accreditation systems.
• The third paper, by Bandiera et al., explores the need for accreditation systems to shift their focus from processes to outcomes.
• The fourth paper in the series by Akdemir et al. examines the role of continuous quality improvement and develops a core values framework for accreditation.
• The last paper, written by Philibert et al., describes four priorities to enhance the societal responsiveness of HPE, and identifies approaches at the system, institution, program and individual levels using accreditation as a lever for change.
  
  

IHPOAC 커뮤니티의 모든 참가자들에게 많은 감사를 표합니다. 본 부록이 인증 기업에 귀중한 기여를 할 수 있기를 바랍니다. 궁극적으로, 컨소시엄의 목표는 인가 및 보건 시스템과 보건 결과에 미치는 영향에서 모범 사례를 연결하는 장학금 제도를 지속적으로 구축하는 것이다.

Many thanks to all the participants in the IHPOAC community for all their contributions. It is our hope that this supplement provides a valuable contribution to the accreditation enterprise. Ultimately, the consortium’s goal is to continue to build a body of scholarship connecting good practice in accreditation and impact on health systems and health outcomes.

 

 

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Editorial

 

BMC Med Educ. 2020 Sep 28;20(Suppl 1):304.

 doi: 10.1186/s12909-020-02120-6.

The essential enterprise: the critical role of accreditation in the 21st century

Jason R Frank 1 2, Sarah Taber 3, Marta van Zanten 4, Fedde Scheele 5 6 7, Danielle Blouin 8, International Health Professions Accreditation Outcomes Consortium

Affiliations collapse

Affiliations

• 1Office of Specialty Education, Royal College of Physicians and Surgeons of Canada, Ottawa, Canada. jfrank@royalcollege.ca.

• 2Department of Emergency Medicine, University of Ottawa, Ottawa, Canada. jfrank@royalcollege.ca.

• 3Office of Specialty Education, Royal College of Physicians and Surgeons of Canada, Ottawa, Canada.

• 4Foundation for Advancement of International Medical Education and Research, Philadelphia, PA, USA.

• 5OLVG Teaching Hospital, Amsterdam, The Netherlands.

• 6VU Medical Center, School of Medical Sciences, Amsterdam, The Netherlands.

• 7Athena Institute for Transdisciplinary Research, Amsterdam, The Netherlands.

• 8Department of Emergency Medicine, Queen's University, Kingston, Canada.

• PMID: 32981522

 

• PMCID: PMC7520973

 

• DOI: 10.1186/s12909-020-02120-6